“欲知大道，必先為史”。黨史學(xué)習(xí)教育是黨內(nèi)教育活動(dòng)的重要組成部分，在弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、傳承黨的紅色基因中，成為激發(fā)廣大黨員和干部的前行動(dòng)力。同時(shí)，黨史學(xué)習(xí)教育是提升廣大黨員黨性修養(yǎng)的必修課，對(duì)做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行具有重要意義。

作為承載共產(chǎn)黨人理想信念、精神追求和黨性修養(yǎng)的重要載體，紅色文化是黨史學(xué)習(xí)教育的“活教材”，通過豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育形式，實(shí)現(xiàn)以文化人、以文育人的目的，幫助學(xué)生黨員夯實(shí)紅色文化根基，從紅色文化中汲取智慧營養(yǎng)，樹立文化自信、堅(jiān)定理想信念。新時(shí)代新征程，以紅色文化賦能黨史學(xué)習(xí)教育，是高校鞏固意識(shí)形態(tài)陣地、培養(yǎng)時(shí)代新人的現(xiàn)實(shí)需要，同時(shí)有助于高校堅(jiān)守社會(huì)主義辦學(xué)方向、賡續(xù)紅色血脈。因此，高校應(yīng)立足豐富多樣的紅色文化資源，結(jié)合立德樹人實(shí)際，以紅色文化助力黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)。

立足紅色文化豐富資源

優(yōu)化整合黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容

賡續(xù)紅色血脈離不開紅色文化資源的支撐。利用好紅色文化資源“活教材”，高校應(yīng)立足地方特色紅色文化資源，拓寬紅色文化資源挖掘范圍，在多元整合中豐富黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，拉近大學(xué)生與黨史學(xué)習(xí)教育之間的距離。

立足地方特色紅色文化，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育親和力。高校應(yīng)立足地方紅色文化資源，尋求館校合作，實(shí)現(xiàn)對(duì)紅色文化資源的深入挖掘與系統(tǒng)整合。通過出版紅色文化系列讀本、編寫紅色文化書籍、建設(shè)紅色校史館等途徑，豐富紅色文化載體，便利師生黨員觀看學(xué)習(xí)。在資源挖掘與整合過程中，高校應(yīng)挑選優(yōu)秀黨員，與紅色文化專家學(xué)者、相關(guān)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、思政課教師等，共同組成整合紅色文化資源的專業(yè)隊(duì)伍，以黨員主體的主觀能動(dòng)性彰顯紅色文化的獨(dú)特性。例如，由中共遼寧省委宣傳部組織編寫，遼寧社會(huì)科學(xué)院、中共遼寧省委黨校、遼寧大學(xué)等多家單位參與，通過組織考察研究和查閱文獻(xiàn)，充分挖掘百年黨史脈絡(luò)中的遼寧紅色基因，整理出由生動(dòng)鮮活的遼寧紅色“六地”故事匯編的《英雄土地 紅色遼寧》一書，成為高校師生黨員賡續(xù)紅色血脈的鮮活載體。

著眼網(wǎng)絡(luò)空間，優(yōu)化整合黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容。高校應(yīng)利用好主流網(wǎng)站、新媒體平臺(tái)等，從中獲取紅色文化相關(guān)信息；運(yùn)用信息技術(shù)建設(shè)紅色文化黨史學(xué)習(xí)教育資源庫，為黨員理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉提供便利。例如，利用人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等平臺(tái)，從“黨史專欄”中獲取豐富的紅色文化資源。

依托紅色文化教育基地

創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐模式

紅色文化賦能黨史學(xué)習(xí)教育，表現(xiàn)在以紅色文化的多樣類型、多元展現(xiàn)來創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐模式層面。對(duì)此，高校基層黨組織應(yīng)依托紅色文化教育基地，以共建共享為著眼點(diǎn)，深化館校合作，拓展黨史學(xué)習(xí)教育場(chǎng)域，在師生黨員內(nèi)心厚植紅色基因。