學校如何選擇校園文化建設公司？[ 03-03 09:22 ]

校園文化建設公司的選擇對于每個學校來講都是一件非常重要也是較難選擇的事情。因為隨著教育行業的競爭不斷加強，各學校對校園文化建設也越發重視，也就意味著校園文化建設的需求在增大，隨之而來的當然就是能提供相關服務的校園文化建設公司。近些年校園文化建設公司如雨后春筍般地誕生了，有競爭才有發展，然而對于校園文化建設這種專業性且不可復制的服務來講，并不是每個校園文化建設公司都能提供這種專業的服務，達到學校預想的效果。所以就會出現校園文化建設公司專業性良莠不齊的情況，那對于學校如何選擇專業性強的校園文化建設公司來講也不是一件容易

如何打造成功的標識導向系統?[ 12-05 09:41 ]

標識導向系統的作用就好像道路指示牌一樣，給我們的生活帶來指引和便利。標識導向系統也是一個城市、建筑物、企業、單位或商家的環境信息媒介，幫助使用者順利通過一個空間或到達自己的目的地。對如何打造成功的標識導向系統，經過多年的經驗積累，聚奇廣告有較深的理解和認識。所以也吸引了像中山三院、華僑醫院、房地產等一些大型單位選擇與聚奇合作。聚奇認為打造成功的標識導向系統一定要做好以下三個方面的工作：一、前期設計：1．標識導向系統的功能性：標識導向系統的設計即要體現城市、建筑物、企業或商家的形象，也要符合使用者的需求。設置標識的根

教你從五個方面入手校園文化墻建設[ 11-27 15:45 ]

校園文化墻是校園文化建設的重要部分.校園文化墻是用來宣傳一個學校的文化，展示學校的內涵，可強有力地推動校園文化建設，并提升校園文化形象。好的校園文化墻可以成為學校一道美麗的風景線，為校園營造良好的學習氛圍，成功的校園文化墻設計，是可以讓每一面墻壁都會“說話”的。聚奇10年校園文化建設經驗積累與總結,分享校園文化墻建設的五大入手點.

怎樣建設校園文化？[ 10-16 15:23 ]

怎樣建設校園文化我想是值得所有學校都應該、也都會去思考的一個問題，也是聚奇十年以來在校園文化建設業務方面不斷思考、總結的一個主題，希望能夠給所有學校在校園文化建設方面提供一些幫助。

如何做到校園環境藝術化？[ 10-16 15:22 ]

一、校園環境藝術化的概念：環境藝術是一個龐雜的系統工程，是人類對其生存環境的整體設計，也是一個協調各門類藝術的整合體。它包含了人的活動范圍和空間，也是人類改善生存環境，提高生存質量、創造理想生存空間的有效手段。人類的生存與發展離不開環境對人的影響，人的任何活動都與環境的影響密不可分，這就形成了校園中的人與環境的關系。如果從藝術的角度去認識環境，又會是另一種感染和影響，這便是人與境、心與物的交融，會給人以豐富的聯想和深刻的思索。

如何打造好的校園文化墻？[ 10-16 15:20 ]

校園的文化墻是學校精神文明的具體體現，是一所學校獨特的精神風貌。校園的墻壁文化是校園文化建設的主體。讓墻壁“說話”，它是利用學校所有墻壁因素去陶冶感染學生，是一幅有“主體的畫”，是一首“無聲的詩”，但情深意切，融知識性、教育性、藝術性于一體，達到“潤物無聲”的教育目的。

塑造學校精神，鑄就校園文化之魂[ 10-16 15:20 ]

學校精神是學校優良傳統中最寶貴的部分，是學校歷史彌新的不竭動力和源泉，對于凸顯和穩定一所學校的形象、特色、風格和水準具有舉足輕重的作用。學校精神可以按照校訓引領、文化熏陶、制度保障等方法加以塑造，以此推動學校發展。學校精神也是校園文化建設的核心，塑造積極向上、充滿精神底氣的學校精神，鑄就校園文化之魂。

如何創造新的營銷文化[ 10-16 15:18 ]

一流的銷售賣理念，二流銷售賣服務，三流的銷售賣產品。 在社交網絡、基于地理位置的應用及電商的興起，將互聯網的發展向前推進了一大步。今天我們提到的互聯網，不單只是一個渠道，而是一個數十億用戶共存共榮的地方。這些用戶在此分享、表達、創造、使用和評論。企業面對如此龐大的受眾，將廣告放在最大的門戶網站上、手機應用中或是郵件里，都已經不足以吸引人們的關注或是提升對品牌的偏好。品牌的做法應該要有所提升，不再僅是傳達信息或是媒體植入。品牌信息不再僅是營銷人要傳達給消費者的一段信息，而是轉化為一項服務或一個解決方案。

“櫻花甜筒跑酷營銷”，麥當勞告訴你營銷可以這樣做[ 10-16 15:16 ]

“當你在路上時，突然手機地圖APP提醒你附近麥當勞有新品，根據它的推薦路線，在規定的時間內到達最近的甜品站，就能免費獲得一個櫻花甜筒。”這就是此次麥當勞“櫻花甜筒跑酷0元搶”的最終呈現形式。

會“說話”的校園文化墻[ 10-16 15:09 ]

校園的文化墻是學校精神文明的具體體現，是一所學校獨特的精神風貌。校園的墻壁文化是校園文化建設的主體。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：要讓學校的每一面墻都說話，讓墻壁“說話”，它是利用學校所有墻壁因素去陶冶感染學生，是一幅有“主體的畫”，是一首“無聲的詩”，但情深意切，融知識性、教育性、藝術性于一體，達到“潤物無聲”的教育目的。

好校風，造就好學校[ 10-16 15:05 ]

校風是學校的校園之魂，是校園精神的集中體現，是一所學校在辦學過程中所形成的文化氛圍；也是一所學校師生員工所共同具有的理想、志向、愿望和行為習慣等多種因素的綜合；校風是一種無聲的命令，是一種精神狀態和行為風尚，是一種潛在的教育力量和無形的精神力量，是學校社會信譽的外在表現，決定著學校的生存和發展。