在新時代背景下，學校黨建工作不僅是思想引領的核心，更是校園文化的重要組成部分。黨員活動室作為黨組織開展學習、交流與實踐的物理空間，其設計不再局限于傳統的“會議室”功能，而是逐步向“多功能、互動性、文化性”轉型。如何讓黨員活動室的設計與校園文化深度融合，既滿足實際需求，又傳遞紅色精神，成為當前學校黨建工作的創新方向。

功能與美學的平衡：打造“有溫度”的學習空間

黨員活動室的設計需以“實用”為基礎，但更應注重空間氛圍的營造，使其成為師生愿意主動參與、樂于駐足的文化陣地。

靈活布局，適應多元場景

活動室空間需打破單一功能限制，通過可移動隔斷、模塊化家具等設計，實現學習、會議、展示、互動等多種場景的自由切換。例如，墻面可設置可更換的展板，便于根據主題更新內容；桌椅采用組合式設計，既能滿足小組討論，也能快速調整為沉浸式學習區域。

色彩與元素的融合

紅色作為黨建的主色調，需避免過于濃烈的視覺壓迫感，而是通過與校園文化元素的結合，傳遞莊重而不失親和力的氛圍。例如，搭配校徽的主色系、融入校園建筑線條或特色圖案，使活動室既體現黨的精神，又彰顯學校獨特文化。

科技與人文的融合：讓黨建“活”起來

現代科技的引入，為黨員活動室注入了新的活力，讓抽象的理論學習轉化為可感知、可參與的體驗。

數字化互動體驗

通過多媒體設備、虛擬現實（VR）技術等，將黨的歷史、理論知識以動態影像、沉浸式場景的方式呈現。例如，設置“紅色歷史長廊”，通過觸摸屏或VR設備，讓師生“走進”革命場景，感受歷史的厚重感。

線上線下聯動

活動室可與校園黨建平臺聯動，設置電子留言墻、實時互動問答區，鼓勵師生通過掃碼參與討論、分享學習心得。這種“輕量化”互動形式，既提升了參與感，也打破了傳統單向傳播的局限。

文化共生：黨建與校園精神的雙向賦能

黨員活動室的設計不僅是空間的改造，更是校園文化價值觀的具象化表達。

傳承與創新并重

在展示內容上，除了黨的光輝歷程，還可結合學校發展史、優秀師生事跡等，形成“紅色基因+校園特色”的敘事邏輯。例如，設置“榜樣力量”專區，展示黨員教師在教學、科研中的先鋒故事，讓黨建精神與校園榜樣產生共鳴。

環境與行為的引導

通過細節設計潛移默化地影響師生行為。例如，在入口處設置入黨誓詞墻，時刻提醒初心使命；在走廊或休息區布置黨史知識問答燈箱，讓學習融入日常；通過綠植、藝術裝飾等軟裝元素，營造溫馨而不失儀式感的環境。

互動體驗：從“被動接受”到“主動參與”

傳統的黨建活動往往以“聽講”為主，而新時代的設計更強調參與感與共創性。

場景化活動設計

活動室可定期組織角色扮演、情景模擬等活動，例如“重走長征路”沙盤推演、“紅色劇本殺”等，通過沉浸式體驗加深對黨史的理解。

師生共創空間

鼓勵師生共同參與活動室的布置與內容更新。例如，設置“我的紅色記憶”手繪墻，邀請學生用繪畫或文字記錄對黨的理解；通過線上平臺征集設計創意，讓活動室成為師生共建的“文化實驗室”。

黨員活動室的設計，是學校黨建工作從“形”到“神”的升級。它不僅是開展組織生活的場所，更是校園文化的精神符號。通過功能與美學的平衡、科技與人文的融合、互動與共創的實踐，黨員活動室正逐步成為師生汲取思想力量、凝聚價值共識的“紅色殿堂”。未來，隨著設計理念的持續創新，黨建與校園文化的共生將為教育注入更多溫度與活力。

聚橋文創，專注文化科技場館建設！

做展館，找聚橋！

全國服務熱線：020-85511713 QQ:2903631311